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《东楚晚报》“魅力二中,因你更精彩”第二十二期---叶志雄老师介绍
[来源:本站 | 作者:zhangzy | 日期:2017年10月23日 | 浏览2178 次] 字体:[ ]

 

 

 

 

 

用心去教育   做知识传承的马灯

 

 

黄石市第二中学  叶志雄

 

张思明老师在《用心做教育》中说“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界”,多么朴实的话。从教14年,我几乎每天都要静下心来反思自己:今天用心去教育了吗?对此我有深深的感悟:只有倾注真实情感的教育,才会收到良好的效果,时时提醒自己:“假如我是学生,假如学生是我的”,这样,对于学生的种种表现,才能采取比较客观公正的处理方法。

用心去聆听学生的心声。我们的工作很苦很累,也许很少能感到它的乐趣所在,但是我仍以高度的责任心和使命感去努力工作,用爱心去帮助学生,用真心去打动学生,用百分之二百的心血去点燃学生的希望之火。用不同的方式和方法,去感化我的学生。通过我们的真情谈话,扬起学生理想的风帆。用我的真爱和点滴话语,不断敲击学生心灵的键盘。改变以我说教学生聆听为主的谈话方式,尝试做一个倾听者,让学生通过跟我诉说、留言、写字条等方式走进学生的心里面。也许我的努力和话语在短期内起不到任何作用,但是人心总是肉长的,我想日久天长,我的学生总会由漫不经心到提高精神,由面无表情到有了笑容……

用心去施展教育的智慧。教师传授的知识可能很快被遗忘,但教师做人、做事的态度,教师的人格却常常对学生产生深远持久的影响。从第一次当班主任起,我一直坚持着自己的带班理念。高一给学生讲“三个意识”,高二讲“两个目标”,高三讲“一个结果”。“三个意识”是纪律意识、团结意识、奋进意识。没有纪律的班级绝对不是一个合格的班集体,任何自由都是以约束为前提的;单打独斗永远敌不过团队的力量;没有积极向上的心态和发奋图强、追求进步的意识不可能取得成功。“两个目标”是个人品格和学会学习。通过三年的德育培养让学生具有优良的品格;科学、持久的思维培养让学生学会学习。有了高一高二的铺垫,高三的“一个结果”必然是成功,这个成功不是简单意义上的高考成功,而是人生的成功,具有了优良的个人品格和学习的能力,在任何地方都能做出一番事业。要求学生做到首先自己要做到,我时刻严格要求自己与学生一同进步。

用心去实践育人的过程。现代学生见多识广、思想活跃,属于信息社会的原住居民,而我们属于信息社会的移民,他们不再像以前那样唯老师是从,常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。所以我会参与到学生里面去,指导他们,和学生建立一种平等、和谐的师生关系。曾记得小华(化名)高一刚进班时胆小、自卑,不愿与人交流,见到老师老远就躲着走,是一个非常内向的学生。高中的学习压力大,长时间不与人交流闷在心里会出问题的。我试着走近他,刚开始很排斥,问什么基本上只回答“是”或者“不是”,很难打开心扉。我想他有这样的行为或许跟家庭有关,所以在他不知情的情况下去家访,了解到他原来很开朗,但是初二的时候父亲因病去世,家里的经济条件也因此一落千丈,对他打击很大,变得不爱说话、封闭自我。于是我改变策略,看似无意实则有意的和他聊起了自己的求学经历,因为他和我有相似之处,慢慢地拉近了我们的距离,他感觉到原来老师也有这种经历,身边的人不是只有他最惨,让之后的每次谈话有了共同的情感基础,在经过多次、反复的努力下终于让他走出了阴影,恢复了自信。由此我感悟到只有在平等、情感交融的情况下,才能推心置腹地沟通思想,增进双方的相互了解、相互信任,从而在平时的课堂中互相配合,教学相长。

教育是心心相应的活动,是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木,孰能无情,相信我的真诚和良苦用心会换来学生的信任和进步,愿做那一盏知识传承的马灯。


 

    叶志雄,中学高级教师,物理备课组长。连续九年担任理科竞赛班物理竞赛教练,指导学生获物理竞赛省级以上奖励达两百余人次,曾带领学生获全国物理奥赛一等奖并进入冬令营,多次被中国物理学会表彰。所带学生有两人夺得黄石市高考理科状元,五人考入清华、北大。十余篇论文获省级以上奖励或发表,出版著作三部。世界杯群投注 “优秀班主任”、“先进工作者”。

 

 

叶志雄老师


 

 


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